（七）必须整改方面的整改情况

问题:1.教授为本科生授课比例未到达到教育部要求

学校教授为本科生授课比例92.9％，建议建立教授给本科生上课与职称聘任或绩效考核相挂钩的机制，以达到教育部要求，教授全部为本科生上课。

整改措施:

为贯彻落实《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号），确保教授、副教授全员为本科生授课，学校于2019年7月出台了《广东药科大学关于教授、副教授为本科生授课的规定》（广药大教〔2019〕6号）；人事处对教师教学的具体考核办法根据《广东药科大学教师教学、科研系列职称评审标准》有关规定执行。评审标准中对教师教学的考核和要求针对不同职称进行详细说明，其中包括教授课程类型及数量、具体的年均授课课时数和教学质量评优次数等。

整改成效：

2018～2019学年我校教授为本科生上课的比例达到97.8%，比2017～2018学年的92.9%增加了4.9%，共有3名教授未给本科生授课，其中1名教授离职，2名教授因病未能上课。

问题:2.非医药类专业生师比过高

非医药类专业生师比过高，建议根据服务区域健康产业布局，适度调整非医药类专业办学规模和定位，理清办学思路，根据专业评估结果关停并转部分非医药类专业，将办学力量集中于几个相对优势专业上。在此基础上，研究非医药类专业的学科建设、人才引进和发展策略，保证非医药类专业和师资队伍良性发展。

整改措施:

（1）进一步修订完善人才引进办法，尤其是在人才评价、人才分类、待遇水平、配套构成等方面，确保人才引进政策更具有吸引力、更利于挑选到真正所需的人才。大力推进校内非医药类人才的引进工作，并做到与医药类人才在待遇等各方面一视同仁，从而更有利于不同专业师资队伍的和谐发展。而且，做好非医药类人力资源的整体评估，要求各单位做好自身师资方面的整合，对未来五年、十年如何打造人才阶梯，有目标、有计划地提升教学科研水平，促进学科发展做出规划。

（2）根据《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）、《教育部高等教育司关于实施<普通高等学校本科专业类教学质量国家标准>的通知》（教高司〔2017〕62号）等文件精神，结合学校实际，制定《广东药科大学专业动态调整实施办法》。社会工作、公共事业管理、保险学3个专业2019年已停止招生。

（3）人事处在统筹全校人力资源发展规划的基础上，重点对经济学专业等10个生师比过高的专业制定了专项计划。